Detalhe da pesquisa
1.
ADN to BSN Transitioning: An Early Decision Model.
Nurs Educ Perspect
; 41(5): E28-E30, 2020.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE | ID: mdl-32168089
2.
Self-Efficacy: Changing the Tide of Evidence-Based Practice.
Worldviews Evid Based Nurs
; 17(2): 129-135, 2020 Apr.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE | ID: mdl-32243684
3.
Students' perceptions of holistic nursing care.
Nurs Educ Perspect
; 34(5): 329-33, 2013.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE | ID: mdl-24245384
4.
The lived experience of nursing students who were unsuccessful in an undergraduate nursing program-A narrative inquiry.
Nurse Educ Today
; 118: 105517, 2022 Nov.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE | ID: mdl-36057148
5.
Filling gaps in knowledge: educating nurses to provide appropriate patient materials.
J Contin Educ Nurs
; 40(4): 148-9, 2009 Apr.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE | ID: mdl-19418751
6.
Collaboration across the academic and clinical setting.
J Perianesth Nurs
; 29(5): 430-3, 2014 Oct.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE | ID: mdl-25261147
7.
Planning and implementing an interdisciplinary diabetes workshop for healthcare professionals.
J Contin Educ Nurs
; 38(5): 232-7, 2007.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE | ID: mdl-17907668
8.
The need for a community diabetes education curriculum for healthcare professionals.
J Contin Educ Nurs
; 38(5): 227-31, 2007.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE | ID: mdl-17907667
9.
Nurses' political involvement: responsibility versus privilege.
J Prof Nurs
; 21(1): 5-8, 2005.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE | ID: mdl-15682155
10.
New horizons for collaborative partnershipss.
Online J Issues Nurs
; 10(1): 3, 2005 Jan 31.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE | ID: mdl-15727546
11.
Making research come alive at the bedside.
Nurs Manage
; 38(10): 16-7, 2007 Oct.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE | ID: mdl-17914299
12.
Best practices in academic mentoring: a model for excellence.
Nurs Res Pract
; 2012: 937906, 2012.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE | ID: mdl-22685645
13.
West Texas nursing education portal project: developing a regional centralized application system.
J Prof Nurs
; 27(3): 140-4, 2011.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE | ID: mdl-21596353
14.
Too much material,too little time: I'm drowning as a novice faculty member.
Nurs Educ Perspect
; 26(4): 208, 2005.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE | ID: mdl-16175909
15.
Developing abstracts for workshops and conferences: improve your chance of acceptance.
Nurs Educ Perspect
; 25(1): 10-1, 2004.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE | ID: mdl-15017793
16.
Application of evidence-based practice through a float project.
Nurs Forum
; 43(3): 126-32, 2008.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE | ID: mdl-18715345
17.
Developing and establishing online student learning communities.
Comput Inform Nurs
; 24(3): 144-9; quiz 150-1, 2006.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE | ID: mdl-16707944
18.
Background checks: to do or not to do?
Nurs Manage
; 40(6): 19-21, 2009 Jun.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE | ID: mdl-19502924
19.
Background checks on students and faculty?
Nurse Pract
; 34(9): 6-8, 2009 Sep.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE | ID: mdl-19713813
20.
An application of health literacy research.
Appl Nurs Res
; 17(1): 61-4, 2004 Feb.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE | ID: mdl-14991557